Un retour de lecture n’est pas toujours une réponse
On imagine souvent qu’un retour de lecture consiste à dire ce qui ne fonctionne pas dans un texte, puis à proposer des corrections.
Dans certains cas, cela peut être utile.
Mais ce n’est pas toujours la forme la plus porteuse.
Plutôt que de dire : “ce passage manque de clarté”, il peut s’agir de demander : “qu’est-ce que ce passage essaie réellement de faire ?”
Plutôt que de trancher : “ce personnage n’est pas crédible”, il peut être plus utile de se demander : “à quel moment sa logique devient-elle difficile à suivre ?”
Plutôt que de corriger : “cette scène est trop longue”, on peut interroger : “qu’est-ce que cette scène est censée produire chez le lecteur ?”
Une réponse risque de déplacer trop vite le problème vers une solution extérieure.
Une question, elle, oblige à revenir au texte. Elle demande un effort d’observation et invite à relire autrement.
Et surtout, elle laisse l’auteur au centre du processus !
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Construire son propre regard
L’objectif d’un accompagnement en écriture n’est pas seulement d’améliorer un texte donné.
C’est aussi de permettre à l’auteur de développer progressivement son propre regard critique.
C’est là que l’autonomie apparaît réellement.
Vous souhaitez être accompagné dans votre pratique de l’écriture ? Découvrez l’atelier d’écriture individualisé par mail.
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"Que faire quand on est bloqué sur un texte ?"
"Que regarder quand on relit son propre texte ?"
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